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第72章 选择适合故事的视角（第2页）

（一）运用技巧

展现不同观点

通过不同人物的视角，展现出对同一事件的不同看法和感受，使故事更加真实和客观。每个人物都有自己的性格、背景和动机，他们对同一件事情的看法和感受也会有所不同。通过多视角切换，读者可以看到不同人物的内心世界，从而更加全面地了解故事的全貌。

麦家的《暗算》中，通过不同特工的视角，展现了特殊时期的谍战风云，“他看着她的背影，心中涌起一股莫名的惆怅。他不知道她的命运将会如何，也不知道自己的未来在哪里。”每个特工都有自己的故事和使命，通过多视角切换，让读者更加深入地了解了那个特殊时代的残酷与无奈。在这个故事中，作者通过不同特工的视角，展现了他们在面对敌人和困难时的不同选择和命运，使故事更加真实和感人。

推动情节展

不同人物的视角可以相互补充和印证，推动情节的展。有时候，一个人物的视角可能无法完全展现故事的全貌，而通过其他人物的视角，可以补充一些关键的信息和情节，使故事更加完整和连贯。

严歌苓的《芳华》以多个文工团成员的视角讲述了那个特殊年代的青春故事，“她看着他的背影，心中有一种说不出的感觉。她知道，他们的命运从此将不再相同。”通过多视角切换，展现了人物之间的复杂关系和命运的转折。在这个故事中，作者通过不同文工团成员的视角，展现了他们在那个特殊年代的青春岁月和成长历程，使故事更加生动和感人。

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（二）运用方法

在故事的开头，可以先引入一个主要人物的视角，让读者对故事有一个初步的了解。例如，可以以“我是一个年轻的画家，今天我来到了这个古老的小镇，希望能够找到一些创作的灵感。”这样的开头，让读者通过画家的视角，了解故事的背景和主题。

然后，逐渐引入其他人物的视角，通过他们的观察和感受，丰富故事的内容。可以在不同的章节或者段落中，切换到不同人物的视角，让读者从多个角度去了解故事的展。例如，可以在画家遇到困难时，切换到小镇居民的视角，展现他们对画家的帮助和支持，从而推动情节的展。

在切换视角时，可以使用章节标题、段落分隔等方式，让读者清楚地知道视角的变化。同时，要注意保持视角的连贯性和逻辑性，让读者能够轻松地跟上故事的节奏。

在结尾处，可以将不同视角的线索汇聚在一起，给读者一个完整的故事结局。例如，可以以“在这个古老的小镇上，每个人都有自己的故事和命运。他们的相遇和离别，构成了这个美丽而又充满故事的地方。”这样的结尾，让读者对故事有一个深刻的认识和感悟。

四、儿童视角——纯真无邪的世界

儿童视角以孩子的眼光去观察世界，充满了纯真、好奇和想象力。这种视角可以让读者看到一个不同于成人世界的纯真无邪的世界，同时也能引读者对成人世界的反思。

（一）运用技巧

纯真的情感

孩子的情感往往是最纯粹的，他们不会受到成人世界的复杂情感和利益关系的影响。通过儿童视角可以展现出真挚的情感和美好的人性。

曹文轩的《草房子》以桑桑的儿童视角展现了乡村生活的美好与纯真，“桑桑坐在屋脊上，望着秋天的田野，心中充满了惆怅。他不知道自己为什么会有这样的感觉，但他觉得这个世界是如此的美丽。”读者通过桑桑的眼睛，看到了乡村孩子的善良、勇敢和对生活的热爱。在这个故事中，作者通过桑桑的视角，展现了孩子们之间纯真的友谊和对美好生活的向往，让读者感受到了人性的美好。

独特的观察

孩子对世界的观察往往是独特的，他们的视角可以让读者看到一些被成人忽略的细节和美好。孩子们的好奇心和想象力使他们能够现一些成人无法看到的东西，从而为故事增添了一份童趣和魅力。

林海音的《城南旧事》以小英子的儿童视角回忆了老北京的童年生活，“我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。”小英子对骆驼的观察充满了童趣和好奇，让读者感受到了老北京的独特魅力。在这个故事中，作者通过小英子的视角，展现了老北京的风土人情和社会风貌，让读者感受到了那个时代的纯真与美好。

（二）运用方法

选择一个具有代表性的儿童作为叙述者，通过他的眼睛去观察世界。这个儿童可以是故事的主人公，也可以是一个旁观者。在故事的开头，可以通过这个儿童的经历和感受，引入故事的主题和背景。例如，可以以“我叫小明，今年七岁。今天，我和爸爸妈妈一起去了公园，那里有很多好玩的东西。”这样的开头，让读者通过小明的视角，了解故事的背景和主题。

在故事的展过程中，可以让儿童与成人世界产生互动，展现出儿童与成人之间的差异和冲突。例如，可以描写小明在公园里遇到了一个陌生的大人，他对大人的行为感到好奇和困惑，从而引了一系列的故事。通过这样的互动，读者可以更加深刻地理解儿童的世界和成人的世界之间的差异。

在结尾处，可以让儿童对整个故事进行总结和反思，给读者留下深刻的印象。例如，可以以“今天的经历让我明白了很多道理。虽然我还小，但我也知道，这个世界上有很多美好的东西，我们要珍惜它们。”这样的结尾，让读者通过儿童的视角，对故事有一个深刻的认识和感悟。

五、动物视角——别样的生命感悟

动物视角以动物的眼光去观察世界，让读者感受到动物的情感和生命的意义。这种视角可以让读者更加关注动物的生存状态，引对人与自然关系的思考。

（一）运用技巧

动物的情感

动物也有自己的情感和思想，它们会感受到快乐、悲伤、恐惧、愤怒等情绪。通过动物视角可以展现出它们的喜怒哀乐，让读者更加深入地了解动物的内心世界。

姜戎的《狼图腾》以狼的视角展现了草原生态的平衡与破坏，“它望着远方，眼中充满了孤独和无奈。它不知道自己的命运将会如何，但它知道，它必须为了生存而战斗。”读者通过狼的眼睛，看到了草原狼的勇敢、智慧和对自由的向往。在这个故事中，作者通过狼的视角，展现了动物的情感和生存状态，让读者感受到了动物与人类之间的紧密联系。

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人与自然的关系

动物视角可以让读者更加深刻地认识到人与自然的关系，引对环境保护的思考。动物是自然的一部分，它们的生存状态与自然环境息息相关。通过动物视角，读者可以看到人类活动对自然环境的影响，以及动物在面对人类威胁时的生存困境。

沈石溪的动物小说系列，如《狼王梦》《最后一头战象》等，通过动物的视角展现了动物与人类之间的冲突与和谐，让读者感受到了大自然的神奇与美丽。在这些故事中，作者通过动物的视角，展现了人类对自然的破坏和动物的反抗，让读者深刻地认识到了环境保护的重要性。

（二）运用方法

选择一个具有代表性的动物作为叙述者，通过它的眼睛去观察世界。这个动物可以是故事的主人公，也可以是一个旁观者。在故事的开头，可以通过这个动物的经历和感受，引入故事的主题和背景。例如，可以以“我是一只小狐狸，生活在这片美丽的森林里。今天，我和妈妈一起去寻找食物，却现了一些奇怪的事情。”这样的开头，让读者通过小狐狸的视角，了解故事的背景和主题。

在故事的展过程中，可以让动物与人类产生互动，展现出人与自然的矛盾和冲突。例如，可以描写小狐狸在森林里遇到了人类的猎人，它为了保护自己和家人，不得不与猎人展开一场激烈的战斗。通过这样的互动，读者可以更加深刻地理解人与自然的关系。

在结尾处，可以让动物对整个故事进行总结和反思，呼吁人类保护自然环境。例如，可以以“人类啊，请你们停下手中的猎枪，保护我们的家园吧。我们和你们一样，都是这个地球上的生命，我们应该共同生活在这个美丽的世界里。”这样的结尾，让读者通过动物的视角，对环境保护有一个深刻的认识和思考。

六、历史视角——穿越时空的对话

历史视角以历史事件或人物为背景，通过现代人的视角去回顾和解读历史，让读者感受到历史的厚重与魅力。这种视角可以让读者更加深入地了解历史，同时也能引对现实的思考。

（一）运用技巧

历史的再现